一、采购人 ** **8号 联系方式**；Fax:无；Email:无 项目联系人：* 联系电话*
二、项目概况 **建*建设 项目背*建设论证报告
一、建设*的必要性和可行性随着国家调控等一些情况的出现，建设类企*施工专业学生动手操作能力要求越来越高，就业竞争加剧，这些*施工专业培养模式和教育教学方式改革提出了更高的要求。
（一*学生年龄偏小，空间想象力及逻辑思维偏弱，入校后*施工专业课感到无从下手，概念模糊。
*施工造价识图模块（单机版）教学*造价的理解和认识虽起到了助推作用，但在实操能力培养上尚显不*造价软件在企业的广泛应用，对毕业生的电算能力提出了更高要求，为更好促进学*造价有一*体认识，增强其电算*造价识图*络版、同时增设钢筋节点模型及挂*上机操作实训就有了必要性。
（二）、学生实习不到位。
实习实训是学生在校期间非常重要的实践锻炼环节，是学生步入社会的综合演练。
目前，由于种种原因学生很难到造价咨询或建设企业预算单位进行训练，为加强学生实*造价识图软件单*络版，令学生上机操作突显其现实意义。
鉴于以上方面，*施工专业对造价识图软件扩充、增设钢筋节点模型的要求提上日程，而且已经具备了建设的条件*施工专业是我*级品牌专业，也是国家中等职业教育*示范校建设项目专业之一，*级示范校建设这一契机，我们进行了适合性调*实际，创建一个集学生上课、训练、教学为一体的仿真教学已成为可能。
②专项配套资金已到位。
③我校之前一直*造价单机版软件，老师反应教学效果良好，学生操作得心应手。
为利于教学，须单一来源采购*造价识图软件。
二、建设建筑*的预期效果*建设将极大地改善*施工专业的教学环境和条件，为理论教学和实*桥梁，有助于解决理论教学与实践脱节的教学难题，为提高学生实操实践能力和创新能力的培养奠定基础，有利于实现人才培养模式和课程体系的改革。
其预期的效果体现在以下方面：（一）、人才培养效果。
扩充后的建筑*，使学生在感官*造价有一个全面的了解，在此基础上提升学习兴趣，提高学生的动手能力，有利于深化人才培养模式和教学模式改革，满足用人单位的需求。
（二）、改善学生的学习效果。
完*造价识图及钢筋实物模型实训软件，麻雀虽小五脏俱全，能全方位训练学生在主体施工、模板的支护、基础施工、脚手架的搭设、钢筋的搭接与绑**内外装**等成本控制的能力。
有利*级示范校建设，达到做中学、做中教的教学效果。
（三）、增强学生的就业竞争力以能力为本位、以就业为导向，培养高技能*建设的指导思想和指导原则，通过模拟实训，缩短理论与实践之间的差距，**的建设补充了校外实习基地的诸多限制与不足，能大大提高学生的就业竞争力。
项目预算*.5*，其中：预算资金*.5*，借贷资金0*，其他资金0*
三、拟采购标的品目代码品目名称计量单位数量备注B*智*项1
四、项目需求 （一）供应商资格要求（Ⅰ）《采购法》要求具有独立承担民事责任的能力；具有良好的商业信誉和健全的财务会计制度；具有履行合同所必需的设备和专业技术能力；有依法缴纳税收和社会*采购活动前三年内，在经营活动中没有重大违法记录。
（Ⅱ）其他法律、法规要求无（Ⅲ）采购人规定的特定条件无 （二）技术要求品目代码品目名称详细技术要求实质条款用★标示实质条款实质条款原因说明B*智*高级职业*建设论证*建设论证报告
一、建设*的必要性和可行性随着国家调控等一些情况的出现，建设类企*施工专业学生动手操作能力要求越来越高，就业竞争加剧，这些*施工专业培养模式和教育教学方式改革提出了更高的要求。
（一*学生年龄偏小，空间想象力及逻辑思维偏弱，入校后*施工专业课感到无从下手，概念模糊。
*施工造价识图模块（单机版）教学*造价的理解和认识虽起到了助推作用，但在实操能力培养上尚显不*造价软件在企业的广泛应用，对毕业生的电算能力提出了更高要求，为更好促进学*造价有一*体认识，增强其电算*造价识图*络版、同时增设钢筋节点模型及挂*上机操作实训就有了必要性。
（二）、学生实习不到位。
实习实训是学生在校期间非常重要的实践锻炼环节，是学生步入社会的综合演练。
目前，由于种种原因学生很难到造价咨询或建设企业预算单位进行训练，为加强学生实*造价识图软件单*络版，令学生上机操作突显其现实意义。
鉴于以上方面，*施工专业对造价识图软件扩充、增设钢筋节点模型的要求提上日程，而且已经具备了建设的条件*施工专业是我*级品牌专业，也是国家中等职业教育*示范校建设项目专业之一，*级示范校建设这一契机，我们进行了适合性调*实际，创建一个集学生上课、训练、教学为一体的仿真教学已成为可能。
②专项配套资金已到位。
③我校之前一直*造价单机版软件，老师反应教学效果良好，学生操作得心应手。
为利于教学，须单一来源采购*造价识图软件。
二、建设建筑*的预期效果*建设将极大地改善*施工专业的教学环境和条件，为理论教学和实*桥梁，有助于解决理论教学与实践脱节的教学难题，为提高学生实操实践能力和创新能力的培养奠定基础，有利于实现人才培养模式和课程体系的改革。
其预期的效果体现在以下方面：（一）、人才培养效果。
扩充后的建筑*，使学生在感官*造价有一个全面的了解，在此基础上提升学习兴趣，提高学生的动手能力，有利于深化人才培养模式和教学模式改革，满足用人单位的需求。
（二）、改善学生的学习效果。
完*造价识图及钢筋实物模型实训软件，麻雀虽小五脏俱全，能全方位训练学生在主体施工、模板的支护、基础施工、脚手架的搭设、钢筋的搭接与绑**内外装**等成本控制的能力。
有利*级示范校建设，达到做中学、做中教的教学效果。
（三）、增强学生的就业竞争力以能力为本位、以就业为导向，培养高技能*建设的指导思想和指导原则，通过模拟实训，缩短理论与实践之间的差距，**的建设补充了校外实习基地的诸多限制与不足，能大大提高学生的就业竞争力。
三、扩充后的建筑*软件及模型技术参数名称技术规格和*造价识图节点扩充1、软件以*G*图集为基础进行开发设计，所有平法模型均以此为基础，并内置*G*-1、*G*-2、*G*-3三本图集，可以在软件中进行调取*套图集★。
2、软件采用3D形式详细展示案例图纸中所有钢筋平法学习过程与计算过程，在计算模块中，通过设定，每一根钢筋的计算公式都可以在模型中显示和隐藏★3、具有与软件教学内容完全配套的“十三五”规划教材，出版社已出版。
且现场提供该教材的电子版U盘，用于后期老师编辑、*合。
★4、软件具有详细的识图功能，剪力*梯、基础等构件均可展示钢筋的三维模型。
软件具有详细的智能化识图功能，在钢筋识图模块中，包括剪力*梯、基础等构件，构件种类不少于*种；每个构件识读可以实现二维图纸、三维模型、语音讲解和文字注释的四位一体，即点击图纸中关键标注尺寸必须能够自动实现三维模型中相应钢筋联动、出现具体语音讲解和详细文字说明（无须一一点击）；每一个构件中钢筋***。
★5、软件能够实现钢筋的计算实训教学，在计算教学模块中，包含剪力*梯、基础等构件的计算；每个构件中要有详细的钢筋构件列表，列表中应该具有选择功能，通过选择不同构件实现钢筋构件和三维模型的联动，即点击构件中的选择框可以实现构件在三维模型中的展示可消失。
6、软件在计算教学实训过程中，能够自动调*构件的二维图纸、三维模型和计算知识详解的小黑板。
实现构件三维模型、相应计算公式和关联图集的一一对应，突出软件中钢筋计算教学的实训性。
7、软件识读、计算、节点模块内置于构件相关联的*G高清图集，图集可以自由切换，放大缩小和拖动；节点模块与知识点相关的图集*素高亮显示，与文字解析对应，深入节点相关平法构造的难点。
8、软件内置学习图纸，并根据图纸内容，形成钢筋构件的三维信息、展示计算内容，并链接到对应的平法图集位置，便于学习理解。
9、钢筋三维模型有仿真和配色2种模式，并可调节混凝土模型的透明度进行模型的查看。
所有模型支持放大缩小，*度旋转，3D尺寸比与实际尺寸比例完全一致。
*、软件所有模块配置配置画笔功能，可以在软件屏幕内随意标识和书写，方便突出相关的细节和提示，便于老师教学。
★*、软件配有由专业教师讲解的完*（识图、计算均有）教学视频，*络教学**络条件下学习。
*、软件具有下料、钢筋加工、钢筋施工模块，采用3D动画及功能操作达到学习实训下料、加工、施工知识的目的。
★*、软件内置最新的制图、平法、施工质量验收规范等，供教师讲课随时调用和学生自主学习。
*、每个构件都有练习考核模块，学生可以通过计算填空输入答案，*个填空计算过程按照真实案例计算步骤进行实训，系统自动判断**正确及错误答案，并可以显示详细的解题步骤供学生自学。
★*、软件包括梁、板、柱、剪力墙、基础构件的*个钢筋节点，利用三维模型，构件列表，解释说明将节点构造，计算过程，图集查询方法讲解透彻。
构件列表、钢筋模型、图纸、平法构造标注、解析、关联图集等多相关*素联动对应，清晰剖析节点部*的构造难点。
★*、软件的练习模块包括钢筋识图和钢筋计算两个部*；案例包括梁、板、柱*梯6大构件不同类型的案例，总计算练习案例不少于*个。
*、每个模块设置相应的平法制图规则解析、平法构造和计算案例解析、图集查询方法等内容窗口，从窗口可在系统中自由拖动，并放大缩小，极大方便实训和教学活动。
*、软件可**络用户安装客*络实现账号和密*机房限制，满足多样化教学需求。
*、软件为成熟产品，已取得计算机软件著作权证书。
★*序号名称大致尺寸数量1边柱和*柱柱顶纵向钢筋构造①6mm箍筋）、*mm（主筋）；柱截面*×*；柱高*套2转*墙（二）6mm箍筋）、*mm（主筋）；墙厚*，墙长*；墙高*套3边柱和*柱柱顶纵向钢筋构造③6mm箍筋）、*mm（主筋）；柱截面*×*；柱高*套4边柱和*柱柱顶纵向钢筋构造④6mm箍筋）、*mm（主筋）；柱截面*×*；柱高*套5边柱和*柱柱顶纵向钢筋构造⑤6mm箍筋）、*mm（主筋）；柱截面*×*；柱高*套6中柱柱顶纵向钢筋构造①*mm箍筋）、*mm（主筋）；柱截面*×*；柱高*中柱柱顶纵向钢筋构造②6mm箍筋）、*mm（主筋）；柱截面*×*；柱高*套8翼墙（一）6mm箍筋）、*mm（主筋）；墙厚*，墙长*×*；墙高*套9柱纵向钢筋在基础中构造（a）6mm箍筋）、*mm（主筋）；柱截面*×*；柱高*套*基础梁JL竖向加*6mm箍筋）、*mm（主筋）；梁截面*×*；梁长*套*附加吊筋构造6mm箍筋）、*mm（主筋）；梁截面*×*；梁长*套*剪力墙四排配筋6mm箍筋）、*mm（主筋）；墙厚*，墙长*墙高*套*剪力墙变截面处竖向钢筋构造6mm箍筋）、*mm（主筋）；墙厚*，墙长*墙高*的锚固构造（一）（a）6mm箍筋）、*mm（主筋）；板范围*×*；板厚*纵向钢筋构造⑥6mm箍筋）、*mm（主筋）；梁截面*×*；梁长*纵向钢筋构造②6mm箍筋）、*mm（主筋）；梁截面*×*；梁长*套*基础梁JL梁底有高差钢筋构造6mm箍筋）、*mm（主筋）；梁截面*×*；梁长*套*基础梁JL梁底、梁顶均有高差钢筋构造6mm箍筋）、*mm（主筋）；梁截面*×*；2梁长*套*竖向折梁钢筋构造（一）6mm箍筋）、*mm（主筋）；梁截面*×*；梁长*套*设置基础梁的双柱普通独立基础配筋构造6mm箍筋）、*mm（主筋）；梁截面*×*；梁长*套*竖向折梁钢筋构造（二）6mm箍筋）、*mm（主筋）；梁截面*×*；梁长*套*螺旋箍筋构造6mm箍筋）、*mm（主筋）；柱直径*；柱*梯板配筋构造6mm箍筋）、***梯净宽*套**L纯悬挑梁配筋构造6mm箍筋）、*mm（主筋）；梁截面*×*；梁长*套*梁上柱LZ纵筋构造6mm箍筋）、*mm（主筋）；柱截面*×*梁截面*×*；梁长*套*柱变截面位置纵向钢筋构造③6mm箍筋）、*mm（主筋）；上柱截面*×*；下柱截面*×*；柱高*套*基础梁JL竖向*6mm箍筋）、*mm（主筋）；梁截面*×*层框架梁KL纵向钢筋构造6mm箍筋）、*mm（主筋）；梁截面*×*；梁长*套*筏板边缘侧面封边构造（a）6mm箍筋）、*mm（主筋）；板范围*×*；板厚*套*主次梁斜交箍筋构造6mm箍筋）、*mm（主筋）；主梁截面*×*；次梁截面*×*；梁长*套*与实物对应的钢筋
二、三维挂图（*mm**mm）1、与实体模型对应的平法二维平面图（对应到平法图集具体页码）2、对应的三维立体模型图片，不同钢筋构件**3、*副*配套展台以节点模型尺寸定制*个招标控制价*.5*无 （三）服务要求品目代码品目名称详细技术要求实质条款用★标示实质条款实质条款原因说明B*智*高级职业*建设论证*建设论证报告
一、建设*的必要性和可行性随着国家调控等一些情况的出现，建设类企*施工专业学生动手操作能力要求越来越高，就业竞争加剧，这些*施工专业培养模式和教育教学方式改革提出了更高的要求。
（一*学生年龄偏小，空间想象力及逻辑思维偏弱，入校后*施工专业课感到无从下手，概念模糊。
*施工造价识图模块（单机版）教学*造价的理解和认识虽起到了助推作用，但在实操能力培养上尚显不*造价软件在企业的广泛应用，对毕业生的电算能力提出了更高要求，为更好促进学*造价有一*体认识，增强其电算*造价识图*络版、同时增设钢筋节点模型及挂*上机操作实训就有了必要性。
（二）、学生实习不到位。
实习实训是学生在校期间非常重要的实践锻炼环节，是学生步入社会的综合演练。
目前，由于种种原因学生很难到造价咨询或建设企业预算单位进行训练，为加强学生实*造价识图软件单*络版，令学生上机操作突显其现实意义。
鉴于以上方面，*施工专业对造价识图软件扩充、增设钢筋节点模型的要求提上日程，而且已经具备了建设的条件*施工专业是我*级品牌专业，也是国家中等职业教育*示范校建设项目专业之一，*级示范校建设这一契机，我们进行了适合性调*实际，创建一个集学生上课、训练、教学为一体的仿真教学已成为可能。
②专项配套资金已到位。
③我校之前一直*造价单机版软件，老师反应教学效果良好，学生操作得心应手。
为利于教学，须单一来源采购*造价识图软件。
二、建设建筑*的预期效果*建设将极大地改善*施工专业的教学环境和条件，为理论教学和实*桥梁，有助于解决理论教学与实践脱节的教学难题，为提高学生实操实践能力和创新能力的培养奠定基础，有利于实现人才培养模式和课程体系的改革。
其预期的效果体现在以下方面：（一）、人才培养效果。
扩充后的建筑*，使学生在感官*造价有一个全面的了解，在此基础上提升学习兴趣，提高学生的动手能力，有利于深化人才培养模式和教学模式改革，满足用人单位的需求。
（二）、改善学生的学习效果。
完*造价识图及钢筋实物模型实训软件，麻雀虽小五脏俱全，能全方位训练学生在主体施工、模板的支护、基础施工、脚手架的搭设、钢筋的搭接与绑**内外装**等成本控制的能力。
有利*级示范校建设，达到做中学、做中教的教学效果。
（三）、增强学生的就业竞争力以能力为本位、以就业为导向，培养高技能*建设的指导思想和指导原则，通过模拟实训，缩短理论与实践之间的差距，**的建设补充了校外实习基地的诸多限制与不足，能大大提高学生的就业竞争力。
三、扩充后的建筑*软件及模型技术参数名称技术规格和*造价识图节点扩充1、软件以*G*图集为基础进行开发设计，所有平法模型均以此为基础，并内置*G*-1、*G*-2、*G*-3三本图集，可以在软件中进行调取*套图集★。
2、软件采用3D形式详细展示案例图纸中所有钢筋平法学习过程与计算过程，在计算模块中，通过设定，每一根钢筋的计算公式都可以在模型中显示和隐藏★3、具有与软件教学内容完全配套的“十三五”规划教材，出版社已出版。
且现场提供该教材的电子版U盘，用于后期老师编辑、*合。
★4、软件具有详细的识图功能，剪力*梯、基础等构件均可展示钢筋的三维模型。
软件具有详细的智能化识图功能，在钢筋识图模块中，包括剪力*梯、基础等构件，构件种类不少于*种；每个构件识读可以实现二维图纸、三维模型、语音讲解和文字注释的四位一体，即点击图纸中关键标注尺寸必须能够自动实现三维模型中相应钢筋联动、出现具体语音讲解和详细文字说明（无须一一点击）；每一个构件中钢筋***。
★5、软件能够实现钢筋的计算实训教学，在计算教学模块中，包含剪力*梯、基础等构件的计算；每个构件中要有详细的钢筋构件列表，列表中应该具有选择功能，通过选择不同构件实现钢筋构件和三维模型的联动，即点击构件中的选择框可以实现构件在三维模型中的展示可消失。
6、软件在计算教学实训过程中，能够自动调*构件的二维图纸、三维模型和计算知识详解的小黑板。
实现构件三维模型、相应计算公式和关联图集的一一对应，突出软件中钢筋计算教学的实训性。
7、软件识读、计算、节点模块内置于构件相关联的*G高清图集，图集可以自由切换，放大缩小和拖动；节点模块与知识点相关的图集*素高亮显示，与文字解析对应，深入节点相关平法构造的难点。
8、软件内置学习图纸，并根据图纸内容，形成钢筋构件的三维信息、展示计算内容，并链接到对应的平法图集位置，便于学习理解。
9、钢筋三维模型有仿真和配色2种模式，并可调节混凝土模型的透明度进行模型的查看。
所有模型支持放大缩小，*度旋转，3D尺寸比与实际尺寸比例完全一致。
*、软件所有模块配置配置画笔功能，可以在软件屏幕内随意标识和书写，方便突出相关的细节和提示，便于老师教学。
★*、软件配有由专业教师讲解的完*（识图、计算均有）教学视频，*络教学**络条件下学习。
*、软件具有下料、钢筋加工、钢筋施工模块，采用3D动画及功能操作达到学习实训下料、加工、施工知识的目的。
★*、软件内置最新的制图、平法、施工质量验收规范等，供教师讲课随时调用和学生自主学习。
*、每个构件都有练习考核模块，学生可以通过计算填空输入答案，*个填空计算过程按照真实案例计算步骤进行实训，系统自动判断**正确及错误答案，并可以显示详细的解题步骤供学生自学。
★*、软件包括梁、板、柱、剪力墙、基础构件的*个钢筋节点，利用三维模型，构件列表，解释说明将节点构造，计算过程，图集查询方法讲解透彻。
构件列表、钢筋模型、图纸、平法构造标注、解析、关联图集等多相关*素联动对应，清晰剖析节点部*的构造难点。
★*、软件的练习模块包括钢筋识图和钢筋计算两个部*；案例包括梁、板、柱*梯6大构件不同类型的案例，总计算练习案例不少于*个。
*、每个模块设置相应的平法制图规则解析、平法构造和计算案例解析、图集查询方法等内容窗口，从窗口可在系统中自由拖动，并放大缩小，极大方便实训和教学活动。
*、软件可**络用户安装客*络实现账号和密*机房限制，满足多样化教学需求。
*、软件为成熟产品，已取得计算机软件著作权证书。
★*序号名称大致尺寸数量1边柱和*柱柱顶纵向钢筋构造①6mm箍筋）、*mm（主筋）；柱截面*×*；柱高*套2转*墙（二）6mm箍筋）、*mm（主筋）；墙厚*，墙长*；墙高*套3边柱和*柱柱顶纵向钢筋构造③6mm箍筋）、*mm（主筋）；柱截面*×*；柱高*套4边柱和*柱柱顶纵向钢筋构造④6mm箍筋）、*mm（主筋）；柱截面*×*；柱高*套5边柱和*柱柱顶纵向钢筋构造⑤6mm箍筋）、*mm（主筋）；柱截面*×*；柱高*套6中柱柱顶纵向钢筋构造①*mm箍筋）、*mm（主筋）；柱截面*×*；柱高*中柱柱顶纵向钢筋构造②6mm箍筋）、*mm（主筋）；柱截面*×*；柱高*套8翼墙（一）6mm箍筋）、*mm（主筋）；墙厚*，墙长*×*；墙高*套9柱纵向钢筋在基础中构造（a）6mm箍筋）、*mm（主筋）；柱截面*×*；柱高*套*基础梁JL竖向加*6mm箍筋）、*mm（主筋）；梁截面*×*；梁长*套*附加吊筋构造6mm箍筋）、*mm（主筋）；梁截面*×*；梁长*套*剪力墙四排配筋6mm箍筋）、*mm（主筋）；墙厚*，墙长*墙高*套*剪力墙变截面处竖向钢筋构造6mm箍筋）、*mm（主筋）；墙厚*，墙长*墙高*的锚固构造（一）（a）6mm箍筋）、*mm（主筋）；板范围*×*；板厚*纵向钢筋构造⑥6mm箍筋）、*mm（主筋）；梁截面*×*；梁长*纵向钢筋构造②6mm箍筋）、*mm（主筋）；梁截面*×*；梁长*套*基础梁JL梁底有高差钢筋构造6mm箍筋）、*mm（主筋）；梁截面*×*；梁长*套*基础梁JL梁底、梁顶均有高差钢筋构造6mm箍筋）、*mm（主筋）；梁截面*×*；2梁长*套*竖向折梁钢筋构造（一）6mm箍筋）、*mm（主筋）；梁截面*×*；梁长*套*设置基础梁的双柱普通独立基础配筋构造6mm箍筋）、*mm（主筋）；梁截面*×*；梁长*套*竖向折梁钢筋构造（二）6mm箍筋）、*mm（主筋）；梁截面*×*；梁长*套*螺旋箍筋构造6mm箍筋）、*mm（主筋）；柱直径*；柱*梯板配筋构造6mm箍筋）、***梯净宽*套**L纯悬挑梁配筋构造6mm箍筋）、*mm（主筋）；梁截面*×*；梁长*套*梁上柱LZ纵筋构造6mm箍筋）、*mm（主筋）；柱截面*×*梁截面*×*；梁长*套*柱变截面位置纵向钢筋构造③6mm箍筋）、*mm（主筋）；上柱截面*×*；下柱截面*×*；柱高*套*基础梁JL竖向*6mm箍筋）、*mm（主筋）；梁截面*×*层框架梁KL纵向钢筋构造6mm箍筋）、*mm（主筋）；梁截面*×*；梁长*套*筏板边缘侧面封边构造（a）6mm箍筋）、*mm（主筋）；板范围*×*；板厚*套*主次梁斜交箍筋构造6mm箍筋）、*mm（主筋）；主梁截面*×*；次梁截面*×*；梁长*套*与实物对应的钢筋
二、三维挂图（*mm**mm）1、与实体模型对应的平法二维平面图（对应到平法图集具体页码）2、对应的三维立体模型图片，不同钢筋构件**3、*副*配套展台以节点模型尺寸定制*个招标控制价*.5*无 （四）安全要求（标*建设论证报告
一、建设*的必要性和可行性随着国家调控等一些情况的出现，建设类企*施工专业学生动手操作能力要求越来越高，就业竞争加剧，这些*施工专业培养模式和教育教学方式改革提出了更高的要求。
（一*学生年龄偏小，空间想象力及逻辑思维偏弱，入校后*施工专业课感到无从下手，概念模糊。
*施工造价识图模块（单机版）教学*造价的理解和认识虽起到了助推作用，但在实操能力培养上尚显不*造价软件在企业的广泛应用，对毕业生的电算能力提出了更高要求，为更好促进学*造价有一*体认识，增强其电算*造价识图*络版、同时增设钢筋节点模型及挂*上机操作实训就有了必要性。
（二）、学生实习不到位。
实习实训是学生在校期间非常重要的实践锻炼环节，是学生步入社会的综合演练。
目前，由于种种原因学生很难到造价咨询或建设企业预算单位进行训练，为加强学生实*造价识图软件单*络版，令学生上机操作突显其现实意义。
鉴于以上方面，*施工专业对造价识图软件扩充、增设钢筋节点模型的要求提上日程，而且已经具备了建设的条件*施工专业是我*级品牌专业，也是国家中等职业教育*示范校建设项目专业之一，*级示范校建设这一契机，我们进行了适合性调*实际，创建一个集学生上课、训练、教学为一体的仿真教学已成为可能。
②专项配套资金已到位。
③我校之前一直*造价单机版软件，老师反应教学效果良好，学生操作得心应手。
为利于教学，须单一来源采购*造价识图软件。
二、建设建筑*的预期效果*建设将极大地改善*施工专业的教学环境和条件，为理论教学和实*桥梁，有助于解决理论教学与实践脱节的教学难题，为提高学生实操实践能力和创新能力的培养奠定基础，有利于实现人才培养模式和课程体系的改革。
其预期的效果体现在以下方面：（一）、人才培养效果。
扩充后的建筑*，使学生在感官*造价有一个全面的了解，在此基础上提升学习兴趣，提高学生的动手能力，有利于深化人才培养模式和教学模式改革，满足用人单位的需求。
（二）、改善学生的学习效果。
完*造价识图及钢筋实物模型实训软件，麻雀虽小五脏俱全，能全方位训练学生在主体施工、模板的支护、基础施工、脚手架的搭设、钢筋的搭接与绑**内外装**等成本控制的能力。
有利*级示范校建设，达到做中学、做中教的教学效果。
（三）、增强学生的就业竞争力以能力为本位、以就业为导向，培养高技能*建设的指导思想和指导原则，通过模拟实训，缩短理论与实践之间的差距，**的建设补充了校外实习基地的诸多限制与不足，能大大提高学生的就业竞争力。
五、公示期限不得少于3个工作日：自*年3月*日至*年3月*日
